EJERCICIOS TEMA 1

1. Define los siguientes conceptos (cuándo, dónde, qué, características, ejemplo...):

• ANTIGUO RÉGIMEN: Fue la expresión que utilizaron los revolucionarios franceses desde 1790 para designar la sociedad que querían cambiar. Designa, pues, el conjunto de normas, estructuras sociales y la forma de gobierno que se dieron en Europa hasta las revoluciones liberales iniciadas a fines del siglo XVIII.
• TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA: Durante el Antiguo Régimen se dió la Transición demográfica que consiste en el cambio de la población. La población creció debido a los avances y mejoras de las condiciones de vida haciendo así que la natalidad se manteniese y la mortalidad disminuyese considerablemente.
• RÉGIMEN SEÑORIAL: En el Absolutismo buena parte de la tierra era propiedad de los señores feudales, que podían ser laicos o eclesiásticos y cuyas posesiones recibían el nombre de señoríos. Que se divide en dos tipos: señoríos territoriales y señoríos jurisdiccional.
• ESTAMENTO: procedente de la sociedad estamental. Dicese de cada de los grupos sociales en los que se dividía la sociedad del Antiguo Régimen. Cada estamento tenía sus propias leyes y un régimen económico diferenciados. Los estamentos son: privilegiados (nobleza y clero), pueblo llano o tercer estado (burguesía y los campesinos). Por ejemplo: si un niño nace en el estamento del pueblo llano, nunca podrá subir al estamento de la nobleza debido a que los estamentos son grupos sociales cerrados, pero sí en el del clero, ya que era la única vía que podían optar los no privilegiados para serlo.

• GREMIO: Agrupaciones de artesanos que controlaban en régimen de monopolio toda la producción artesanal de cada oficio: establecían la cantidad de materia prima que debía comprarse, el número de artesanos y de talleres, las zonas de ventas y hasta el precio final del producto. Por ejemplo, el ejemplo del gremio de carpintería.

RESUMEN DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO

La meta que se propone este objetivo es asegurar que, para el 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.
 A pesar de la matriculación de los niños y niñas en los países en vías de desarrollo la realidad es más escalofriante ya que sólo una minoría de la población infantil son los que consiguen acabar el curso dejando una gran mayoría sin finalizar. Por eso, el objetivo de la ONU es conseguir que todos los niños y niñas tengan la enseñanza base principal sin que haya excepciones entre unos y otros, que sea como en los países desarrollados. Todos estos niños sin enseñanza se encuentran principalmente en la zona de África subsahariana y el sur de Asia donde las aulas y los maestros son escasos.
  Es un gran paso para la ONU y los demás países conseguir que los alumnos acudan a los colegios y terminen sus estudios y aún más, conseguir que las niñas también sean las que estudien en estos países ya que a la mayoría de ellas son consideradas inferiores y por ello no dignas de esta necesidad.
 El obstáculo más grande sería la erradicación de la pobreza porque también influye en la enseñanza. Las familias más pobres no pueden permitirse este beneficio para sus hijos, ni siquiera para el primogénito.

EJERCICIO 2

2. Localiza dos páginas web (visita al menos cuatro páginas) sobre mapas políticos actuales de Europa. Escribe sus direcciones. Trata de insetar en el blog uno de los mapas seleccionados.http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Europe_countries_map_en_2.png
http://ceipntrasradelapiedad.wordpress.com/category/actividades-para-tercer-ciclo/conocimiento-del-medio/geografia-y-sociedad/

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORANEO

1. Define los siguientes conceptos (cuándo, dónde, qué, características, ejemplo...):

- ANTIGUO RÉGIMEN : Fue la expresión que utilizaron los revolucionarios franceses desde 1790 para designar la sociedad que querían cambiar. Designa pues el conjunto de normas, estructuras sociales y formas de gobierno y propiedad que se dieron en Europa hasta las revoluciones liberales iniciadas a fines del siglo XVIII.

- TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA: Durante el antiguo régimen se dio la transición demográfica que consiste en el cambio de la población.La población creció debido a los avances y mejoras de las condiciones de vida, haciendo así que la natalidad aumentase y la mortalidad disminuyese considerablemente.

- RÉGIMEN SEÑORIAL: En el absolutismo buena parte de la tierra era propiedad de los señores feudales que podían ser laicos o eclesiásticos cuyas posesiones recibían el nombre de señoríos.

Los señoríos podían ser de dos tipos : señorío territorial( el señor poseía la propiedad de la tierra) y jurisdiccional ( en el territorio el señor impartía la justicia)

- ESTAMENTO: Cada uno de los grupos sociales en los que se dividían la sociedad del antiguo régimen.Cada estamento tenia sus propias leyes y un régimen económico diferenciado.

Los estamentos son:

.Privilegiados(nobleza y clero)

.Pueblo llano o tercer estado (burguesía y el campesinado)

- GREMIO: Agrupaciones de artesanos que controlaban en régimen de monopolio toda la producción artesanal de cada oficio

INTERESES DE LA HISTORIA

A mi la asignatura de historia en si me gusta, no hay nada que no me llame la atención. Este año no se lo que daremos pero lo que he dado en anteriores cursos me ha parecido muy interesante y tengo ganas de seguir aprendiendo anéctdotas que sucedieron en la historia tanto mundial como española. No hay nada que no me guste pero hay cosas que me animan mas a la hora de estudiar y a aprendérmelo mejor mas que otras como por ejemplo, la historia de España, pero bueno que estoy dispuesto a estudiar y a aprender lo que se de en la asignatura a lo largo del curso.

moro albino

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